授業の見方 : 「主体的・対話的で深い学び」の授業改善
授業の見方 : 「主体的・対話的で深い学び」の授業改善
- 国立国会図書館請求記号
- FC52-L644
- 国立国会図書館書誌ID
- 028295043
資料詳細
要約等：
- 他者の授業は、教師自身の問題解決学習。適切な「見方」は、授業の本質を見抜く力を磨く。だから、あなたの授業がみるみる良くなる！（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
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目次
序章
本書のミッション
教師自身の主体的な問題解決的学習
授業を見る２つのベクトル
第１章
全国の図書館の所蔵
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北日本
札幌市中央図書館
紙- 請求記号：
- 375.1/ｻ/
- 図書登録番号：
- 1310226442
秋田県立図書館
紙- 請求記号：
- 375.1/ｻｼﾞ/
- 図書登録番号：
- 123735243
山形県立図書館
紙- 請求記号：
- 375.1-ｻﾜ
- 図書登録番号：
- 106812360
関東
さいたま市立中央図書館
紙- 請求記号：
- 375.1 ｻﾜ
- 図書登録番号：
- 01102399019
相模原市立図書館
紙- 図書登録番号：
- 21343322
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書誌情報
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 978-4-491-03369-3
- タイトルよみ
- ジュギョウ ノ ミカタ : シュタイテキ タイワテキ デ フカイ マナビ ノ ジュギョウ カイゼン
- 著者・編者
- 澤井陽介 著
- 著者標目
- 澤井, 陽介, 1960- サワイ, ヨウスケ, 1960- ( 01202317 )典拠
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2017.7
- 出版年（W3CDTF）
- 2017
- 数量
- 214p