協調学習とは : 対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業
協調学習とは : 対話を通して理解を深めるアクティブラーニング型授業
- 国立国会図書館請求記号
- FC52-L476
- 国立国会図書館書誌ID
- 027212549
資料詳細
要約等：
- 一人ひとりの生徒が自らの頭で考える。そして，仲間と考えを比較吟味し，より適切な答をつくっていく学習スタイル，それが「協調学習」である。今まさに求められている主体的・協働的な学びの形であり，本書では「知識構成型ジグソー法」という型を通し，科目別の授業デザイン等，実際の授業づくりに役立つ知見をまとめる。...
著者紹介：
- 三宅 なほみ 三宅 なほみ（みやけ なほみ） 1982年 カリフォルニア大学サンディエゴ校心理学部Ph.D.取得 東京大学 大学総合教育研究センター 教授，大学発教育支援コンソーシアム推進機構 副機構長 （平成27年没時） 主な著書・論文 教育心理学概論（共著） 放送大学教育振興会 2014年 ...
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目次
はじめに
第1章 「協調学習」の考え方
1．背景となる考え方（講演記録）
2．協調的な学習の仕組み
3．協調学習―「わかった！」とその先にあるもの―
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- 図書登録番号：
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- 375.1/ｷﾖｳ/9
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 978-4-7628-2932-1
- タイトルよみ
- キョウチョウ ガクシュウ トワ : タイワ オ トオシテ リカイ オ フカメル アクティブ ラーニングガタ ジュギョウ
- 著者・編者
- 三宅なほみ, 東京大学CoREF, 河合塾 編著
- 著者標目
- 三宅, なほみ, 1949-2015 ミヤケ, ナホミ, 1949-2015 ( 00145372 )典拠東京大学大学総合教育研究センター トウキョウ ダイガク ダイガク ソウゴウ キョウイク ケンキュウ センター ( 00913548 )典拠
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2016.3
- 出版年（W3CDTF）
- 2016
- 数量
- 201p