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자료 종별 図書

助産診断・技術学 1

堀内成子 編

서지정보

타이틀 助産診断・技術学
책임표시 堀内成子 編
저자표목 堀内, 成子, 1955-
저자표목 我部山, キヨ子
저자표목 武谷, 雄二, 1947-
시리즈명 助産学講座 ; 5
출판 지명(국명 코드) JP
출판 지명東京
출판사医学書院
출판 연월일 등 2007.3
크기, 용량 등 303p ; 26cm
주기 執筆: 堀内成子ほか
주기 文献あり
ISBN 9784260003605
가격 3800円
JP번호 21268762
권다음 1
판 第4版
시리즈 저자我部山キヨ子, 武谷雄二 編
출판 년도(W3CDTF) 2007
건명(키워드) 助産学
Ajax-loader 관련 키워드를 취득 중 ..
NDLC SC581
NDC(9판) 495.9 : 산부인과학. 산과학
대상이용자 一般
자료 종별 図書
언어(ISO639-2 형식) jpn : 日本語

목차
 

  • 助産診断・技術学. 1
  • 目次
  • 序章　援助技術とは　1
  • 序章　1　生命誕生と女性の経験―援助者は柔軟で多層性のある発想を　堀内成子　1
  • 序章　2　正常性を保つ助産―セルフケア能力の向上につながる健康教育を　2
  • 序章　3　根拠に基づくヘルスケアの提供―適切な情報提供と意思決定の尊重　3
  • 序章　4　変えられない健康問題―相談機能と継続した関係性　4
  • 序章　5　女性のリスクと提供される医療モデル―的確なアセスメントとケアの継続性　5
  • 序章　6　神秘性―畏敬の念，謙遜　6
  • 1章　助産活動を支える理論・技術の基本　9
  • 1章　A　援助の基本　毛利多恵子　10
  • 1章　A　1　母子の安全管理　11
  • 1章　A　1　1　個別ケアにおける安全性　11
  • 1章　A　1　1　1)　根拠に基づく助産ステップ　11
  • 1章　A　1　1　2)　継続的にケアすること　12
  • 1章　A　1　2　モニタリング(注意深い継続的な観察)　13
  • 1章　A　1　3　感染予防　14
  • 1章　A　1　3　1)　感染予防の基本は手洗い　14
  • 1章　A　1　3　2)　ケアによって感染を防ぐ―母子早期接触の効用　14
  • 1章　A　2　母子の安楽　14
  • 1章　A　2　1　満足感　15
  • 1章　A　2　2　痛みのマネジメント　16
  • 1章　A　2　2　1)　出産環境を安心できるものにする　16
  • 1章　A　2　2　2)　痛みの緩和方法　16
  • 1章　A　2　2　3)　安楽な体位をとる　16
  • 1章　A　2　2　4)　情緒的サポートと継続的サポート　16
  • 1章　A　2　2　5)　産褥の好みを尊重すること　17
  • 1章　A　3　セルフケア　17
  • 1章　A　3　1　セルフケア　17
  • 1章　A　3　2　食生活　17
  • 1章　A　3　2　1)　食育　17
  • 1章　A　3　2　2)　妊産婦の食生活　18
  • 1章　A　3　3　喫煙と飲酒の影響　18
  • 1章　A　3　4　エクササイズ　19
  • 1章　B　援助技術の基本　堀内成子　22
  • 1章　B　1　対象の理解　22
  • 1章　B　1　1　ライフサイクルにおける発達課題　22
  • 1章　B　1　2　ライフイベント　24
  • 1章　B　1　3　ピア　24
  • 1章　B　2　移行　25
  • 1章　B　3　Women-centered care (女性を中心としたケア)　30
  • 1章　B　3　1　概念分析の方法　30
  • 1章　B　3　2　概念分析の結果　30
  • 1章　B　3　2　1)　属性　32
  • 1章　B　3　2　2)　先行要件　34
  • 1章　B　3　2　3)　帰結　34
  • 1章　B　3　2　4)　関連する概念　35
  • 1章　B　4　問題解決プロセス　36
  • 1章　B　4　1　対象への接近と情報収集　36
  • 1章　B　4　2　アセスメントと助産診断　37
  • 1章　B　4　3　計画・実施・評価　37
  • 1章　B　4　4　循環する問題解決のプロセス　38
  • 1章　B　5　根拠に基づく助産活動(Evidence-based Midwifery)　38
  • 1章　B　5　1　Step1：エビデンスの必要性に気づく　39
  • 1章　B　5　2　Step2：エビデンスを探す　40
  • 1章　B　5　3　Step3：エビデンスの批判的吟味　45
  • 1章　B　5　4　Step4：エビデンスの応用と評価　51
  • 1章　B　5　5　Step5：エビデンスの蓄積　53
  • 2章　相談・教育活動の技術　59
  • 2章　A　教育技術　森明子，堀内成子　60
  • 2章　A　1　教育と学習の理論　森明子　60
  • 2章　A　1　1　行動論　60
  • 2章　A　1　2　認知論　63
  • 2章　A　1　3　情報処理論　65
  • 2章　A　2　健康教育の理論　森明子　65
  • 2章　A　2　1　ライフスキル学習　65
  • 2章　A　2　2　健康行動モデル　66
  • 2章　A　2　3　健康教育の枠組み　66
  • 2章　A　3　教育の方法　森明子　68
  • 2章　A　3　1　指導者中心型　68
  • 2章　A　3　2　協同学習型　68
  • 2章　A　3　3　学習者中心型　69
  • 2章　A　3　4　視聴覚教育　70
  • 2章　A　4　PBL: probrem-based learning　森明子　71
  • 2章　A　4　1　PBLの構成要素　72
  • 2章　A　4　2　PBLの目的　72
  • 2章　A　4　3　PBLの実際　73
  • 2章　A　4　4　PBLにおけるテューターの役割　74
  • 2章　A　4　5　PBLの利点と欠点　75
  • 2章　A　5　eラーニング　堀内成子　76
  • 2章　A　5　1　eラーニングの定義と社会の変化　77
  • 2章　A　5　2　学習方法の種類　78
  • 2章　A　5　3　学習方法の選択と学習理論　80
  • 2章　A　6　指導計画の立案・作成　森明子　82
  • 2章　A　6　1　授業設計理論　82
  • 2章　A　6　2　成人の教育と学習　83
  • 2章　A　6　3　指導計画立案のポイント　84
  • 2章　B　相談技術　有森直子　90
  • 2章　B　1　カウンセリング(場と特性)　90
  • 2章　B　1　1　カウンセリングとは　90
  • 2章　B　1　2　クライアントはだれか　91
  • 2章　B　1　3　カウンセリングのゴール　91
  • 2章　B　1　4　環境を整える　91
  • 2章　B　2　コミュニケーション　92
  • 2章　B　2　1　助産師に求められるコミュニケーションスキル　92
  • 2章　B　2　2　セラピューティック・コミュニケーション　92
  • 2章　B　3　意思決定支援　95
  • 2章　B　3　1　決定を共有する医療のあり方(消費者とケア提供者の関係性) shared decision-making　95
  • 2章　B　3　2　意思決定のスタイル　96
  • 2章　B　3　3　女性の健康にかかわる意思決定　97
  • 2章　B　3　4　意思決定を支援するために必要となる要素　100
  • 2章　B　4　アサーティブネス・アサーション　101
  • 2章　B　4　1　アサーティブネスとは　101
  • 2章　B　4　2　助産師の業務とアサーティブネス　102
  • 2章　B　5　ネゴシエーション　103
  • 2章　B　5　1　ネゴシエーションのための準備　103
  • 2章　B　5　2　基本方針の同意　104
  • 2章　B　5　3　詳細についての同意　105
  • 3章　相談・教育活動の実際　109
  • 3章　A　個人へのアプローチ　有森直子　110
  • 3章　A　1　場や手段におけるアプローチの違い　110
  • 3章　A　1　1　医療施設内での相談・指導　110
  • 3章　A　1　2　家庭での相談・指導　110
  • 3章　A　1　3　電話を用いた相談・指導　112
  • 3章　A　1　4　指標と記録　114
  • 3章　A　2　特定された相談におけるアプローチ　114
  • 3章　A　2　1　不妊相談　114
  • 3章　A　2　2　遺伝相談・遺伝カウンセリング　116
  • 3章　A　2　3　セックス・カウンセリング　119
  • 3章　B　集団(コミュニティ)へのアプローチ　川島広江　122
  • 3章　B　1　集団指導の理論と方法　122
  • 3章　B　1　1　集団指導の特徴　122
  • 3章　B　1　2　集団指導の利点と欠点　123
  • 3章　B　1　3　集団指導の条件　124
  • 3章　B　1　4　集団の基本的機能　124
  • 3章　B　1　5　集団指導の方法　125
  • 3章　B　1　6　対象の把握　130
  • 3章　B　1　7　テーマの設定　131
  • 3章　B　1　8　効果的な話し方　131
  • 3章　B　2　集団への相談・教育活動の実際　134
  • 3章　B　2　1　性教育　134
  • 3章　B　2　2　出産準備クラス　141
  • 3章　B　2　3　育児クラス　145
  • 3章　B　2　4　グリーフワーク　150
  • 3章　B　2　5　母親学級　153
  • 3章　B　2　6　両親学級　155
  • 3章　B　2　7　婚前学級　157
  • 3章　B　2　8　HIV感染に関する指導　159
  • 4章　健康教育の実際　165
  • 4章　A　健康教育とは　江守陽子　166
  • 4章　A　1　健康教育の定義　166
  • 4章　A　2　ヘルスプロモーション　167
  • 4章　A　2　1　ヘルスプロモーションと健康教育　167
  • 4章　A　2　2　ヘルスプロモーションの活動　167
  • 4章　A　2　3　ヘルスプロモーションの課題　168
  • 4章　A　3　健康教育の目的と目標　168
  • 4章　A　4　健康教育の対象と場　168
  • 4章　A　5　健康教育のプロセス　169
  • 4章　B　健康教育の準備・計画　江守陽子　170
  • 4章　B　1　健康教育の準備　170
  • 4章　B　1　1　ニーズ把握とアセスメント　170
  • 4章　B　1　2　教育目標の設定　170
  • 4章　B　1　3　健康教育計画の留意点　171
  • 4章　B　2　企画書作成の実際　171
  • 4章　B　2　1　企画書　171
  • 4章　B　3　指導案の作成　174
  • 4章　B　3　1　指導案作成の意義　174
  • 4章　B　3　2　指導案作成の実際　174
  • 4章　B　4　予算書の作成　175
  • 4章　C　健康教育における教育技術　江守陽子　176
  • 4章　C　1　学習方法の種類　176
  • 4章　C　1　1　系統学習　176
  • 4章　C　1　2　問題解決学習　177
  • 4章　C　1　3　協同学習　177
  • 4章　C　1　4　仲間集団討議(ピアグループ・ディスカッション)　177
  • 4章　C　2　健康教育の形態　178
  • 4章　C　2　1　講義・講演　178
  • 4章　C　2　2　演習　178
  • 4章　C　2　3　少人数グループ学習(テュートリアル)　178
  • 4章　C　2　4　実技実習　178
  • 4章　D　健康教育の展開　江守陽子　179
  • 4章　D　1　体験・参加型健康教育　179
  • 4章　D　2　講義・講演法の実際　184
  • 4章　D　2　1　講義計画　184
  • 4章　D　2　2　講義の組み立て　184
  • 4章　D　2　3　その他　184
  • 4章　E　健康教育の評価　江守陽子　186
  • 4章　E　1　評価の目的　186
  • 4章　E　2　健康教育の評価の時期　187
  • 5章　女性のライフサイクルにおける性と生殖に関する健康問題と援助　191
  • 5章　A　思春期女性への援助　野田洋子　192
  • 5章　A　1　思春期の概要と性と生殖に関する健康と権利　192
  • 5章　A　1　1　思春期の定義　192
  • 5章　A　1　2　思春期女性の身体的変化の特徴　193
  • 5章　A　1　3　思春期女性の心理・社会的変化の特徴　197
  • 5章　A　1　4　思春期の性と生殖に関する健康(sexual and reproductive health)と権利(rights)　197
  • 5章　A　2　アイデンティティ(セックス，ジェンダー)の形成　199
  • 5章　A　2　1　セクシュアリティとアイデンティティの形成　199
  • 5章　A　2　2　ジェンダー・アイデンティティに関連する健康問題と援助　200
  • 5章　A　3　性と生殖に関する健康教育　202
  • 5章　A　3　1　月経に関する健康教育　202
  • 5章　A　3　2　性に関する健康問題(性感染症)と健康教育　204
  • 5章　A　3　3　性の健康教育(sexual health education)　207
  • 5章　A　4　性行動に関する意思決定　211
  • 5章　A　4　1　10代の性行動の実態と性意識　211
  • 5章　A　4　2　セイファーセックスへの意思決定と援助　213
  • 5章　A　4　3　望まない妊娠の中絶への意思決定と援助　213
  • 5章　A　4　4　妊娠継続への意思決定と援助　215
  • 5章　A　5　性暴力被害の予防と支援　216
  • 5章　A　5　1　性暴力被害について　216
  • 5章　A　5　2　性暴力被害の特徴　217
  • 5章　A　5　3　性暴力被害者への支援と支援者の養成　218
  • 5章　A　5　4　性暴力被害の予防　220
  • 5章　A　5　5　性暴力加害者への支援　220
  • 5章　B　成熟女性への援助　茅島江子　221
  • 5章　B　1　性と生殖に関する健康教育　221
  • 5章　B　1　1　月経随伴症状と援助　221
  • 5章　B　1　1　1)　月経随伴症状と看護プロセス　221
  • 5章　B　1　1　2)　月経随伴症状のアセスメント　222
  • 5章　B　1　1　3)　月経随伴症状の出現機序　223
  • 5章　B　1　1　4)　月経随伴症状に対するセルフケア　223
  • 5章　B　2　性・不妊へのカウンセリング　226
  • 5章　B　2　1　セックス・カウンセリング　227
  • 5章　B　2　1　1)　性の健康と看護の役割　227
  • 5章　B　2　1　2)　セックス・カウンセリングの前提条件　228
  • 5章　B　2　1　3)　看護場面におけるセックス・カウンセリングの実際　231
  • 5章　B　2　2　不妊カウンセリング　232
  • 5章　B　2　2　1)　不妊によるストレス　232
  • 5章　B　2　2　2)　不妊カウンセリングの方法　233
  • 5章　B　3　人工妊娠中絶(中絶)へのカウンセリング　235
  • 5章　B　3　1　中絶の現状　235
  • 5章　B　3　2　中絶による心身への影響　235
  • 5章　B　3　3　中絶前後のカウンセリングの実際　236
  • 5章　B　3　3　1)　中絶カウンセリングの目的　237
  • 5章　B　3　3　2)　カウンセリングの準備　237
  • 5章　B　4　就労女性の労働衛生　239
  • 5章　B　4　1　女性の就労状況　239
  • 5章　B　4　2　母性保護の歴史的な変遷　239
  • 5章　B　4　3　母性保護に関する法律　240
  • 5章　B　4　3　1)　労働基準法　240
  • 5章　B　4　3　2)　男女雇用機会均等法　240
  • 5章　B　4　3　3)　育児・介護休業法　241
  • 5章　B　5　性暴力被害の予防と支援　242
  • 5章　B　5　1　性暴力の現状　242
  • 5章　B　5　2　性暴力による心身への影響　243
  • 5章　B　5　3　性暴力を予防するための援助　243
  • 5章　B　5　4　性暴力被害者への支援　243
  • 5章　B　5　4　1)　被害直後の支援　243
  • 5章　B　5　4　2)　長期的な支援　244
  • 5章　C　更年期女性への援助　高田昌代　245
  • 5章　C　1　更年期の特徴　245
  • 5章　C　1　1　身体的特徴　246
  • 5章　C　1　1　1)　内分泌・生殖器系の変化　246
  • 5章　C　1　1　2)　身体各器官の変化　248
  • 5章　C　1　2　心理・社会的特徴　251
  • 5章　C　1　3　ライフサイクルからみた更年期の特徴　252
  • 5章　C　2　更年期の健康問題とケア　252
  • 5章　C　2　1　健康生活への援助　252
  • 5章　C　2　1　1)　加齢現象の受容と健康教育　252
  • 5章　C　2　1　2)　自己コントロール能力の強化　253
  • 5章　C　2　1　3)　健康生活設計への援助　253
  • 5章　C　2　1　4)　疾病予防と早期発見への援助　256
  • 5章　C　2　2　健康を逸脱した人への援助　257
  • 5章　C　2　2　1)　更年期不定愁訴　257
  • 5章　C　2　2　2)　骨粗鬆症　257
  • 5章　C　2　2　3)　尿失禁　258
  • 5章　C　2　2　4)　更年期におけるうつ病　258
  • 5章　C　2　3　セクシュアリティに関する問題と援助　260
  • 5章　C　2　3　1)　周閉経期の性生活の指導：性機能　260
  • 5章　C　2　3　2)　周閉経期の性生活の指導：性的欲求と性行動　260
  • 5章　C　2　3　3)　周閉経期の夫婦の関係性　260
  • 5章　C　2　3　4)　避妊　262
  • 5章　C　2　4　心の健康への援助　262
  • 5章　D　老年期女性への援助　高田昌代　263
  • 5章　D　1　老年期の特徴と支援　263
  • 5章　D　2　老年期の性機能と性反応　264
  • 5章　D　2　1　老人の性　264
  • 5章　D　2　2　身体的変化に伴うセクシュアリティに関する生活指導　265
  • 6章　家族計画　271
  • 6章　A　家族計画に関する基礎知識　野口真弓　272
  • 6章　A　1　家族計画の意義　272
  • 6章　A　2　家族計画の必要性　273
  • 6章　A　3　家族計画の動向　274
  • 6章　A　4　受胎調節の推移　275
  • 6章　A　5　家族計画指導の問題点　276
  • 6章　B　家族計画指導の実施に必要な法的知識　野口真弓　278
  • 6章　B　1　母子保健法　278
  • 6章　B　2　母体保護法　279
  • 6章　B　3　薬事法　280
  • 6章　C　各種受胎調節法　野口真弓　281
  • 6章　C　1　基礎体温法　282
  • 6章　C　2　コンドーム　283
  • 6章　C　2　1　男性用コンドーム　283
  • 6章　C　2　2　女性用コンドーム　284
  • 6章　C　3　ペッサリー　285
  • 6章　C　3　1　ペッサリーの普及　285
  • 6章　C　3　2　ペッサリーの特徴　286
  • 6章　C　3　3　ペッサリーのサイズの決め方　286
  • 6章　C　3　4　ペッサリーの使用　287
  • 6章　C　4　殺精子剤　287
  • 6章　C　5　経口避妊薬(oral contraceptive; OC)　289
  • 6章　C　5　1　OCの歴史　289
  • 6章　C　5　2　低用量OCの種類　290
  • 6章　C　5　3　低用量OCの特徴　291
  • 6章　C　5　4　OCの使用　292
  • 6章　C　6　IUD: intrauterine (contraceptive) device　294
  • 6章　C　6　1　IUDの普及　294
  • 6章　C　6　2　IUDの種類　294
  • 6章　C　6　3　IUDの特徴　295
  • 6章　C　6　4　IUDの使用　296
  • 6章　D　避妊法の指導に必要な基礎知識　野口真弓　298
  • 6章　D　1　生活状況のアセスメント　298
  • 6章　D　2　定期健診　298
  • 6章　D　3　パートナーを含む指導　299
  • 6章　D　4　プライバシーの確保　299
  • 索引　300

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