第2言語学習者はテキ...

第2言語学習者はテキストをどう読んでいるか--既有知識の活性化と一貫性の形成

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第2言語学習者はテキストをどう読んでいるか--既有知識の活性化と一貫性の形成

国立国会図書館請求記号
Z71-N422
国立国会図書館書誌ID
7328659
資料種別
記事
著者
大隅 敦子
出版者
東京 : 国際交流基金
出版年
2005
資料形態
デジタル
掲載誌名
国際交流基金日本語教育紀要 / 国際交流基金 編 (通号 1) 2005
掲載ページ
p.37~51
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資料詳細

要約等:

type:研究ノートtype:Research Paperスキーマ理論は、第2言語学習者に対する読解教育にも影響を与え、教室活動においても、既有知識の活性化を図る様々なくふうがなされている。一方スキーマ理論についてはスキーマがどのように起動されるのか、またいったん形成されてしまうとフレキシブルではな...

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デジタル

資料種別
記事
著者・編者
大隅 敦子
著者標目
タイトル(掲載誌)
国際交流基金日本語教育紀要 / 国際交流基金 編
巻号年月日等(掲載誌)
(通号 1) 2005
掲載通号
1
掲載ページ
37~51
掲載年月日(W3CDTF)
2005
ISSN(掲載誌)
1349-5658