記事・論文
| タイトル | 教師教育者の成長過程に関する質的研究 : TAの経験はアイデンティティ形成にどのように影響を与えるか |
|---|---|
| 著者 | 岩田 昌太郎 |
| 著者 | 草原 和博 |
| 著者 | 川口 広美 |
| 出版地（国名コード） | JP |
| 出版地 | 東広島 |
| 出版社 | 日本教科教育学会 |
| 出版年月日等 | 41(1):2018 |
| 別タイトル | A Qualitative Study of the Process of Development for Initial Teacher Educators : The Influence of Experiences as TA on Identity Development |
| 出版年(W3CDTF) | 2018 |
| 件名（キーワード） | 教師教育者 |
| 件名（キーワード） | 教科の指導法 |
| 件名（キーワード） | アイデンティティ形成 |
| 件名（キーワード） | TA経験 |
| 件名（キーワード） | 質的研究 |
| NDLC | ZF1 |
| 対象利用者 | 一般 |
| 資料の種別 | 記事・論文 |
| 掲載誌情報（URI形式） | https://iss.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000038017-00 |
| 掲載誌情報（ISSN形式） | 02880334 |
| 掲載誌情報（ISSN-L形式） | 02880334 |
| 掲載誌名 | 日本教科教育学会誌 = The bulletin of Japanese curriculum research and development |
| 掲載巻 | 41 |
| 掲載号 | 1 |
| 掲載ページ | 35-46 |
| 言語（ISO639-2形式） | jpn : 日本語 |
