授業の心理学 : 認知心理学からみた教育方法論
授業の心理学 : 認知心理学からみた教育方法論
- 国立国会図書館請求記号
- FC52-L143
- 国立国会図書館書誌ID
- 025191312
資料詳細
内容細目：
- 教授・学習の理論的概観 / 栗山和広 著教室での動機づけ / 伊藤崇達 著知識の構造と獲得 / 藤木大介 著...
要約等：
- 認知心理学から導き出した教育方法の最前線（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
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関東
東京都立中央図書館
紙- 請求記号：
- 375.1-5524-2014
- 図書登録番号：
- 7103549106
近畿
滋賀県立図書館
紙- 請求記号：
- G-3750-ｸ
- 図書登録番号：
- 143127306
京都府立図書館
紙- 請求記号：
- 375.1/J92/
大阪府立中央図書館
紙- 請求記号：
- 375.1/550N/
- 図書登録番号：
- 1210858955
中国
鳥取県立図書館
紙- 請求記号：
- 375-ｸﾘﾔ-一般Ｈ
- 図書登録番号：
- 119139099
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書誌情報
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 978-4-571-21040-2
- タイトルよみ
- ジュギョウ ノ シンリガク : ニンチ シンリガク カラ ミタ キョウイク ホウホウロン
- 著者・編者
- 栗山和広 編著
- 著者標目
- 栗山, 和広, 1954- クリヤマ, カズヒロ, 1954- ( 00218989 )典拠
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2014.2
- 出版年（W3CDTF）
- 2014
- 数量
- 235p