はじめに──余は如何にしてメディア史家になりしか

一、歴史学ゼミナールの誕生──歴史学はどのように生れたのか

教訓的歴史から歴史研究へ／大学の歴史学／フンボルト理念と歴史学ゼミナール／史料実証主義と情報リテラシー／言語論的転回とカルチュラル・スタディーズ／ランケの「国民史＝世界史」／複製技術時代の文化史／メディア史の理念型

二、接眼レンズを替えて見る──歴史学を学ぶ意味とは何か

社会史が輝いていた頃／世界システムとメディア史／あなたは大衆ですか？──歴史を見る立ち位置／接眼レンズ㈠「宣伝」──社会主義宣伝としての「ナチ宣伝」／接眼レンズ㈡「公共性」──歴史家論争とファシスト的公共性／ベルリンの壁崩壊と街頭公共性／接眼レンズ㈢「国民化」──「大衆の国民化」の射程／ナショナリズムは国民主義である／ 「ナショナリズム」の現代化