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資料種別 記事・論文

メタ認知を活性化する観察・実験活動が高校生の科学的知識の理解に及ぼす効果--高等学校化学「混合物の分離・同定」を事例として

草場 実,湯澤 正通,角屋 重樹

詳細情報

タイトル メタ認知を活性化する観察・実験活動が高校生の科学的知識の理解に及ぼす効果--高等学校化学「混合物の分離・同定」を事例として
著者 草場 実
著者 湯澤 正通
著者 角屋 重樹
出版年 2010-07
別タイトル Hands-on experience to promote the metacognitive understanding of scientific knowledge in upper secondary school students: a case study on the "separation and identification of compounds" in upper secondary school chemistry
対象利用者 一般
資料の種別 記事・論文
掲載誌情報(ISSN形式) 13452614
掲載誌情報(ISSNL形式) 13452614
掲載誌情報(URI形式) http://iss.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000107103-00
掲載誌名 日本理科教育学会理科教育学研究 / 日本理科教育学会 [編]
掲載巻 51
掲載号 1
掲載ページ 39~50
言語(ISO639-2形式) jpn : 日本語

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