カリキュラム・授業理...

カリキュラム・授業理論と教師教育論の連続的探求の必要性 : 教科内容専門領域改革に向けた研究方法への提言 : 社会科を事例として

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カリキュラム・授業理論と教師教育論の連続的探求の必要性 : 教科内容専門領域改革に向けた研究方法への提言 : 社会科を事例として

国立国会図書館請求記号
Z7-285
国立国会図書館書誌ID
024956735
資料種別
記事
著者
渡部 竜也
出版者
つくば : 日本社会科教育学会
出版年
2010
資料形態
掲載誌名
社会科教育研究 = The Journal of social studies / 日本社会科教育学会 編 (110):2010
掲載ページ
p.69-81
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デジタル

資料種別
記事
著者・編者
渡部 竜也
著者標目
並列タイトル等
Necessity of Continuous Inquiry Between the Theory of Curriculum-Classes and the Theory of Teacher Education : An View on Research Methods Toward Reform on Domain of Specialized Subjects in Case of Social Studies
タイトル(掲載誌)
社会科教育研究 = The Journal of social studies / 日本社会科教育学会 編
巻号年月日等(掲載誌)
(110):2010
掲載号
110
掲載ページ
69-81
掲載年月日(W3CDTF)
2010