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検索結果 71 件

指定討論 教育を支えるものとしての生活と文化 (口承・画像(イメージ)・記憶と人間形成 : 文化科学的教育学の試み)

指定討論 教育を支えるものとしての生活と文化 (口承・画像(イメージ)・記憶と人間形成 : 文化科学的教育学の試み)
紙記事
眞壁 宏幹<Z7-6>教育哲学研究 = Studies in the philosophy of education / 教育哲学会 編(127):2023p.21-27
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「教育を支えるもの」についての一考察 : 時・所・人を得て

「教育を支えるもの」についての一考察 : 時・所・人を得て
紙デジタル記事
寺内 孝夫<Z71-D974>宇都宮共和大学シティライフ学研究 = The journal of Utsunomiya Kyowa University / 宇都宮共和大学シティライフ学部 編纂(22):2021p.69-77
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ドイツの歴史教育を支えるもの : 修正主義の排除と「生きた」歴史 (創刊九〇号記念号 ; 特集 平和論 : 国際社会と日本の未来)

ドイツの歴史教育を支えるもの : 修正主義の排除と「生きた」歴史 (創刊九〇号記念号 ; 特集 平和論 : 国際社会と日本の未来)
紙記事
武井 彩佳<Z22-1416>神奈川大学評論 / 神奈川大学評論編集専門委員会 編(90):2018p.72-79
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看護教育を支えるもの(第1回)教育の考え方(1)教えるということの意味

看護教育を支えるもの(第1回)教育の考え方(1)教えるということの意味
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science39(11)=483:2014.10p.46-49
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人間教育を支えるもの : 自尊感情に焦点を当てる体育科の授業構想 (人間教育学の可能性 : 理論の展開と実践)

人間教育を支えるもの : 自尊感情に焦点を当てる体育科の授業構想 (人間教育学の可能性 : 理論の展開と実践)
紙記事
森 一弘<Z72-H791>人間教育学研究 = Journal for humanistic education / 人間教育学会 [編](2):2014p.89-99
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看護教育を支えるもの(第2回)教育の考え方(2)学ぶことと教えることの関係

看護教育を支えるもの(第2回)教育の考え方(2)学ぶことと教えることの関係
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science39(12)=484:2014.11p.48-51
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私教育の再生のために : 学校教育・家庭教育を支えるもの (特集 家庭の教育を地域で支える研究)

私教育の再生のために : 学校教育・家庭教育を支えるもの (特集 家庭の教育を地域で支える研究)
紙記事
安彦 忠彦<Z7-569>日本教材文化研究財団研究紀要 / 日本教材文化研究財団 編(42):2012年度p.79-83
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教育を支えるもの

書影
教育を支えるもの
紙図書
O.F.ボルノウ 著, 森昭, 岡田渥美 訳黎明書房2006.5<FA25-H357>
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教育を支えるものとしての生活と文化

教育を支えるものとしての生活と文化
デジタル記事
2023教育哲学研究127p.21-27
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看護教育を支えるもの(最終回)実習における教育方法を考える(19)主体的学習を育む看護教育の視点と展開

看護教育を支えるもの(最終回)実習における教育方法を考える(19)主体的学習を育む看護教育の視点と展開
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science42(6)=517:2017.6p.53-57
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看護教育を支えるもの(第3回)教育の考え方(3)どうしたら主体的に学ぶようになるか

看護教育を支えるもの(第3回)教育の考え方(3)どうしたら主体的に学ぶようになるか
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science39(13)=485:2014.12p.42-45
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看護教育を支えるもの(第10回)教育の方法についての考え方(7)どう教えるコミュニケーション能力

看護教育を支えるもの(第10回)教育の方法についての考え方(7)どう教えるコミュニケーション能力
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science40(8)=493:2015.7p.56-59
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看護教育を支えるもの(第7回)教育の方法についての考え方(4)学生のやる気を引き出す教授技術

看護教育を支えるもの(第7回)教育の方法についての考え方(4)学生のやる気を引き出す教授技術
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science40(4)=489:2015.4p.40-43
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看護教育を支えるもの(第6回)教育の方法についての考え方(3)学生の主体的な考えを引き出す授業

看護教育を支えるもの(第6回)教育の方法についての考え方(3)学生の主体的な考えを引き出す授業
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science40(3)=488:2015.3p.62-65
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看護教育を支えるもの(第4回)教育の方法についての考え方(1)板書式からの進化 : その現実と課題

看護教育を支えるもの(第4回)教育の方法についての考え方(1)板書式からの進化 : その現実と課題
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science40(1)=486:2015.1p.44-47
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看護教育を支えるもの(第15回)実習における教育方法を考える(1)「受け持ち方式」という経験学習の功罪(その1)

看護教育を支えるもの(第15回)実習における教育方法を考える(1)「受け持ち方式」という経験学習の功罪(その1)
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science40(13)=498:2015.12p.42-45
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看護教育を支えるもの(第14回)教育の方法についての考え方(11)どう教えるコミュニケーション能力(その5)

看護教育を支えるもの(第14回)教育の方法についての考え方(11)どう教えるコミュニケーション能力(その5)
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science40(12)=497:2015.11p.32-35
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看護教育を支えるもの(第20回)実習における教育方法を考える(6)幅広い学習を促す : グループ学習の活用(その2)

看護教育を支えるもの(第20回)実習における教育方法を考える(6)幅広い学習を促す : グループ学習の活用(その2)
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science41(5)=503:2016.5p.42-46
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看護教育を支えるもの(第19回)実習における教育方法を考える(5)幅広い学習を促す : グループ学習の活用(その1)

看護教育を支えるもの(第19回)実習における教育方法を考える(5)幅広い学習を促す : グループ学習の活用(その1)
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science41(4)=502:2016.4p.60-64
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看護教育を支えるもの(第8回)教育の方法についての考え方(5)学生の考えを引き出す教授技術の実際

看護教育を支えるもの(第8回)教育の方法についての考え方(5)学生の考えを引き出す教授技術の実際
紙記事
神郡 博<Z19-877>看護実践の科学 = The Japanese journal of nursing science40(5)=490:2015.5p.39-43
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