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検索結果 45 件

小学校体育科における言語活動の充実に関する一考察 : 第5学年ネット型の授業中の発話に着目して

小学校体育科における言語活動の充実に関する一考察 : 第5学年ネット型の授業中の発話に着目して
紙記事
栫井 大輔<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(10):2023.早春p.2-13
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大谷大学国語教育研究

大谷大学国語教育研究
紙雑誌
『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編大谷大学国語教育学会2014-<Z72-G828>
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立松和平『海の命』読解試論 : 『川のいのち』を補助線として、学習者の疑問を解決する

立松和平『海の命』読解試論 : 『川のいのち』を補助線として、学習者の疑問を解決する
紙記事
内田 剛<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(9):2022.早春p.2-14
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他者性を意識した「話すこと・聞くこと」の指導 : 国語科と特別活動の学習を中心に

他者性を意識した「話すこと・聞くこと」の指導 : 国語科と特別活動の学習を中心に
紙記事
高橋 由衣<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(9):2022.早春p.15-23
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国語科における「情報を精査・解釈する力」の育成 : 「お手紙」の実践を手がかりにして

国語科における「情報を精査・解釈する力」の育成 : 「お手紙」の実践を手がかりにして
紙デジタル記事
高橋 由衣<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(8):2021.早春p.2-12
インターネットで読める国立国会図書館全国の図書館

外国につながる子どもたちの教育についての考察 : 新聞報道を手がかりに

外国につながる子どもたちの教育についての考察 : 新聞報道を手がかりに
紙記事
高野 昭雄<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(8):2021.早春p.22-36
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「くじら(ぐも)」は歌ったか? : 教材分析と実践の狭間

「くじら(ぐも)」は歌ったか? : 教材分析と実践の狭間
紙記事
望月 謙二<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(8):2021.早春p.13-21
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国語における,児童の主体性・協働性を刺激する単元構成 : 「地域教材と焦点化教材」の実践分析から (大谷大学国語教育学会 第7回研究大会報告)

国語における,児童の主体性・協働性を刺激する単元構成 : 「地域教材と焦点化教材」の実践分析から (大谷大学国語教育学会 第7回研究大会報告)
紙記事
笠原 冬星<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(7):2020.早春p.10-24
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読書指導の充実を目指した授業実践 : 「読みの視点」を活かして「本の紹介カード」を書く (大谷大学国語教育学会 第7回研究大会報告)

読書指導の充実を目指した授業実践 : 「読みの視点」を活かして「本の紹介カード」を書く (大谷大学国語教育学会 第7回研究大会報告)
紙記事
高橋 由衣<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(7):2020.早春p.40-53
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季節を感じる心を俳句創作に生かす指導法の開発とその効果 : 写真に着目して (大谷大学国語教育学会 第7回研究大会報告)

季節を感じる心を俳句創作に生かす指導法の開発とその効果 : 写真に着目して (大谷大学国語教育学会 第7回研究大会報告)
紙記事
増永 雄一郎<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(7):2020.早春p.25-39
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教師として成長し続ける5年間 : 「主体的・対話的で深い学び」のある実践を求めて (大谷大学国語教育学会 第7回研究大会報告)

教師として成長し続ける5年間 : 「主体的・対話的で深い学び」のある実践を求めて (大谷大学国語教育学会 第7回研究大会報告)
紙記事
望月 謙二<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(7):2020.早春p.3-9
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読解の問題とベルクソンの直観 : 論文「哲学的直観」に基づいて

読解の問題とベルクソンの直観 : 論文「哲学的直観」に基づいて
紙記事
佐々木 晃也<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(6):2019.早春p.39-53
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「深い学び」へと誘う国語科学習 : 単元「なるほど! くいずをつくろう」の分析から

「深い学び」へと誘う国語科学習 : 単元「なるほど! くいずをつくろう」の分析から
紙記事
増永 雄一郎<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(6):2019.早春p.14-26
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説明的な文章の指導に関する一考察 : 小学校第1学年「じどう車くらべ」の授業実践を通して

説明的な文章の指導に関する一考察 : 小学校第1学年「じどう車くらべ」の授業実践を通して
紙記事
高橋 由衣<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(6):2019.早春p.27-38
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学級経営に活かす国語科教育 : 言語活動を重視した取り組みから (大谷大学国語教育学会 第6回研究大会報告)

学級経営に活かす国語科教育 : 言語活動を重視した取り組みから (大谷大学国語教育学会 第6回研究大会報告)
紙記事
望月 謙二<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(6):2019.早春p.3-13
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教師の類型の社会的・歴史的一考察

教師の類型の社会的・歴史的一考察
紙記事
田中 潤一<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(5):2018.早春p.22-33
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総合的な学習の時間についての考察 : 学習指導要領の変遷から考える

総合的な学習の時間についての考察 : 学習指導要領の変遷から考える
紙記事
高野 昭雄<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(5):2018.早春p.34-48
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「主体的・対話的で深い学び」の前提となるもの : 教師による主体的な学びの必要性 (大谷大学国語教育学会 第5回研究大会報告)

「主体的・対話的で深い学び」の前提となるもの : 教師による主体的な学びの必要性 (大谷大学国語教育学会 第5回研究大会報告)
紙記事
望月 謙二<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(5):2018.早春p.4-20
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言語活動を重視した授業への一考察 : 教材研究を活かした授業実践へ (大谷大学国語教育学会 第4回研究大会報告)

言語活動を重視した授業への一考察 : 教材研究を活かした授業実践へ (大谷大学国語教育学会 第4回研究大会報告)
紙記事
望月 謙二<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(4):2017.早春p.4-18
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「話すこと・聞くこと」の指導法 : 話し合いの活動に焦点をあてて

「話すこと・聞くこと」の指導法 : 話し合いの活動に焦点をあてて
紙記事
髙橋 茉由<Z72-G828>大谷大学国語教育研究 / 『大谷大学国語教育研究』編集委員会 編(4):2017.早春p.20-26
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