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検索結果 2,039 件

SNSで本棚を見せる人たち : ネット空間での新たな読書交流形態の特徴と意図の分析

SNSで本棚を見せる人たち : ネット空間での新たな読書交流形態の特徴と意図の分析
紙記事
桜井 政成, 入江 拓実<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編65(1)=255:2024.3p.1-15
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初等中等教育におけるQRコードの利活用の実態 : 教員を対象とする調査

初等中等教育におけるQRコードの利活用の実態 : 教員を対象とする調査
紙記事
登本 洋子, 齋藤 玲, 堀田 龍也<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編65(1)=255:2024.3p.16-29
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乳幼児対象の読み聞かせボランティアが抱く不安感・困難感の実態に基づく研修内容に関する予備的考察 : アンケートの自由記述回答における不安感・困難感の分析から

乳幼児対象の読み聞かせボランティアが抱く不安感・困難感の実態に基づく研修内容に関する予備的考察 : アンケートの自由記述回答における不安感・困難感の分析から
紙記事
谷原 舞, 岡野 聡子, 小久保 圭一郎, 中島 眞吾<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編65(1)=255:2024.3p.45-58
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読書科学

読書科学
紙雑誌児童書
日本読書学会編集委員会 編日本読書学会1956-<Z21-152>
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戦後高等学校国語教科書における古典教材のなかの「説話」 : 『宇治拾遺物語』教材の変遷

戦後高等学校国語教科書における古典教材のなかの「説話」 : 『宇治拾遺物語』教材の変遷
紙記事
池田 匡史, 井浪 真吾<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編65(1)=255:2024.3p.30-44
国立国会図書館

文学テクストの批評文を産出する学力の検討 : 批評文の構成モデルと評価の枠組みの開発を通して

文学テクストの批評文を産出する学力の検討 : 批評文の構成モデルと評価の枠組みの開発を通して
紙記事
林 一晟<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(3・4)=253・254:2023.10p.113-129
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エピソードの「三度の繰り返し」構造をもつ文学的な文章を対象とした,小学校教材・中学校教材の比較分析

エピソードの「三度の繰り返し」構造をもつ文学的な文章を対象とした,小学校教材・中学校教材の比較分析
紙記事
尾矢 貞雄<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(3・4)=253・254:2023.10p.166-180
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「場」への参加を阻害する要因と指導の方略 : 「走れメロス」の劇化学習における停滞に着目して

「場」への参加を阻害する要因と指導の方略 : 「走れメロス」の劇化学習における停滞に着目して
紙記事
下田 実<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(3・4)=253・254:2023.10p.148-165
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意見文作成課題における主体性の支援 : J.S. Brunerの文化主義からの考察

意見文作成課題における主体性の支援 : J.S. Brunerの文化主義からの考察
紙記事
宮本 章子<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(3・4)=253・254:2023.10p.181-193
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教育課程の改訂から見た日本の中学校国語科における漢文教育の特徴 : 中国との比較研究の土台構築を視野に

教育課程の改訂から見た日本の中学校国語科における漢文教育の特徴 : 中国との比較研究の土台構築を視野に
紙記事
CHEN XIN<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(3・4)=253・254:2023.10p.130-147
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電子メディアと印刷メディアでは生徒の読書行為はどのように異なるのか : 中学校の授業における指さしと注視に着目して

電子メディアと印刷メディアでは生徒の読書行為はどのように異なるのか : 中学校の授業における指さしと注視に着目して
紙記事
新居 池津子<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(3・4)=253・254:2023.10p.194-207
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説明的文章の要点把握のための読解方法 : 文脈効果に基づく文の重要度判定

説明的文章の要点把握のための読解方法 : 文脈効果に基づく文の重要度判定
紙記事
渡邉 幸佑<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(2)=252:2023.5p.84-94
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日本語学習者は小説冒頭の会話文の発話主をどのように同定しているか : 中国語を母語とする中上級学習者を例に

日本語学習者は小説冒頭の会話文の発話主をどのように同定しているか : 中国語を母語とする中上級学習者を例に
紙記事
伊藤 拓人<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(2)=252:2023.5p.69-83
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論理概念としての「根拠」と「理由」の相関 : 小学校及び中学校国語教科書における記述内容の問題とToulmin Modelとの相違

論理概念としての「根拠」と「理由」の相関 : 小学校及び中学校国語教科書における記述内容の問題とToulmin Modelとの相違
紙記事
渡部 洋一郎<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(2)=252:2023.5p.95-111
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成人はどのように図書を探索しているか : 読書者と不読書者の情報参照傾向および図書探索志向性に着目した検討

成人はどのように図書を探索しているか : 読書者と不読書者の情報参照傾向および図書探索志向性に着目した検討
紙記事
小野田 亮介<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(2)=252:2023.5p.53-68
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知識探求型の読書による高校生の不読率の改善 : 説明的文章の実践的利用価値に着目して

知識探求型の読書による高校生の不読率の改善 : 説明的文章の実践的利用価値に着目して
紙記事
安田 元気<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(1)=251:2023.1p.42-51
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読解ノートを媒介にした読みと口頭報告の統合タスクの試み : 学部1年留学生を対象にして

読解ノートを媒介にした読みと口頭報告の統合タスクの試み : 学部1年留学生を対象にして
紙記事
石井 怜子, 菅谷 奈津恵<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(1)=251:2023.1p.29-41
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「事実」と「意見」の再定義

「事実」と「意見」の再定義
紙記事
渡邉 幸佑<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(1)=251:2023.1p.1-14
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物語絵本・漫画・児童雑誌をめぐる科学 : 阪本一郎による1950-1970年代の研究を手がかりに

物語絵本・漫画・児童雑誌をめぐる科学 : 阪本一郎による1950-1970年代の研究を手がかりに
紙記事
若林 陽子<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編64(1)=251:2023.1p.15-28
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フォーカス・リーディングを活用した読書指導が大学生の読書習慣にもたらす効果

フォーカス・リーディングを活用した読書指導が大学生の読書習慣にもたらす効果
紙記事
寺田 正嗣<Z21-152>読書科学 = The Science of reading / 日本読書学会編集委員会 編63(3・4)=249・250:2022.9p.139-152
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